российский флаг

                  Я – белый цвет – свобода, гордость, слава,

Я – синий цвет – покров родной страны,

Я – красный цвет – могучая держава,

Все вместе мы – едины и сильны!

 

                    Российский флаг – Отечество и братство.

Российский флаг – священной веры флаг.

Российский флаг – наш символ и богатство.

Российский флаг – к победам смелый шаг!!!

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Флаг России»

            Дорогие ребята! Флаг — государственный символ России. Раскроем книгу «Флаги и гербы стран мира» и перелистаем ее. У каждой страны свои собственные флаги и гербы. Некоторые из них похожи, но совершенно одинаковых вы не найдете! Ведь флаг объединяет жителей страны, служит опознавательным знаком государства.

У российского флага очень интересная история. В старину флаг не был похож на современный и носил другое название — «стяг», от словосочетания «стягивать к себе». Главным его назначением было стягивать воинов для защиты родной земли. Под одним стягом объединялось определенное количество воинов, и количество стягов определяло общую величину войска.

♦ Как же выглядели стяги?

К длинной палке прикрепляли пучки травы, ветки, фигурки животных и даже конские хвосты. Битва за вражеский стяг была особенно ожесточенной, и если стяг удавалось захватить, войско считалось побежденным.

Позднее стяги стали делать из тканей, чаще ярко-красного или темно-красного цвета. Постепенно размеры полотнищ стали больше, на них наносили изображения христианских святых. Такой стяг называли «знаменем».

Старинные знамена пышно украшали, они горели на солнце золотом, серебром, на них изображали звезды, кресты, лики святых.

Во времена правления царя Алексея Михайловича знамена стали другими. Для вооруженного корабля «Орел» сделали знамена из трех полос: белой, синей и красной, сверху вышили золотого двуглавого орла. Это знамя служило опознавательным знаком русского корабля.

♦ Как выглядит современный российский флаг?

Верно! Он состоит из трех полос: белой, синей и красной. Это отвечает народным представлениям о мире. В древности море называли синим, свет — белым, а слово «красный» употребляли в значении «красивый».

♦ Что в окружающей нас природе имеет белый цвет?

Верно! Белый снег, белые березы, белые цветы калины, черемухи.

♦ А синий?

Синее небо, синее море, синие реки.

Красный цвет имеют и огонь, и солнце, и красные ягоды, и цветы.

Цвета белый, синий и красный издревле почитались в народе. Со времен царя Алексея Михайловича белая и синяя полосы означали небосвод, красная — землю.

А еще белый цвет означает чистоту, мир. Синий — верность и правду, а красный — отвагу и любовь. Многие страны имеют флаги, составленные из сочетания этих цветов. Например, Франция, Великобритания, США, Словакия, Словения и др.

♦ Где можно увидеть российский флаг?

На границе, при въезде в нашу страну, над зданиями посольств, торговых представительств за рубежом. Изображение флага помещают на автомобилях, самолетах, поездах, чтобы показать: они принадлежат России.

Кроме того, российский флаг мы видим в праздничные дни на улицах, стадионах во время спортивных состязаний.

Послушайте стихотворение.

Флаг России

Флаг у нас прекрасный —

Белый, синий, красный!

Белый — мир и чистота,

Синий — верность, небеса,

Красный — мужество, отвага...

Вот цвета родного флага!

Ответьте на вопросы

1. Какие вы знаете государственные символы?

2. Что такое стяг? От какого словосочетания происходит это название?

3. Как выглядели древние стяги?

4. Какими были в старину знамена?

5. При каком русском царе появился флаг, состоящий из трех полос?

6. Какого цвета полосы российского флага?

7. Что означает белый цвет? Синий? Красный?

8. Зачем стране нужен государственный флаг?

9. Где можно увидеть флаг России?

10. Как называется часть флага, сделанная из металла или дерева? (Древко.)

11. Как называется часть флага, сделанная из ткани? (Полотнище.)

Выполните задания

1. Нарисуйте и раскрасьте российский флаг.

2. Нарисуйте детей с флажками в руках.

3. Нарисуйте древний стяг с фигуркой коня.

Отгадайте загадку

По ветру вьется полотно,

К шесту оно прикреплено,

У полотна три цвета.

Кто ответит, что же это?    (Флаг.)

В детский сад после летних каникул

 

Когда поднимается тема адаптации ребенка к детскому саду, то зачастую говорят о том периоде, когда малыш идет в дошкольное заведение впервые. Однако после долгих летних каникул, когда многие дети не посещают детский сад, им снова приходится привыкать к распорядку.

Чтобы процесс возвращения в детский сад прошел более уверенно и комфортно для ребенка, соблюдайте следующие правила:

Начните готовить ребенка заранее. За пару недель до похода в детский сад начните заботиться о соблюдении режима дня. Детям действительно необходим распорядок, он успокаивает и дает чувство безопасности и определенности. Начните раньше укладывать ребенка спать и раньше поднимать с кровати утром, чтобы к концу августа сообщить: "Ну вот, лето закончилось. С завтрашнего дня мы начинаем ходить в садик".

Рассказывайте о необходимости соблюдать правила. Пока ребенок был летом у бабушки, там были одни правила. В родительской семье – другие. В детском саду тоже свои правила. Независимо от желания или нежелания их соблюдать правила существуют везде. Это нужно объяснять ребенку любого возраста. Часто бывает, что воспитателя ребенок лучше слушает, чем маму, а в садике меньше позволяет себе баловаться, чем дома, у него меньше капризов. Это означает, что воспитатель, как взрослый, лучше мамы удерживает власть и более последователен в соблюдении правил детского сада. Кроме того, воспитатели, как правило, знают, что после лета у детей начинается адаптационный период, и умеют себя с ними вести.

Делитесь своим опытом, рассказывайте о своих трудностях. Если ребенок капризничает, не хочет рано просыпаться и идти в детский сад, рассказывайте ему о том, как вам тяжело ходить на работу. Но это необходимо, поэтому вам приходится это делать. А ходить в детский сад – это работа детей.

Проявляйте гибкость. Все дети разные. Кому-то нравится ходить в садик, они скучают по другим детям, с радостью знакомятся с "новенькими". У таких детей, как правило, проблем с адаптацией после лета нет. Есть дети, напротив, "не садиковские". К ним нужен индивидуальный подход. Если вы видите, что вашему ребенку трудно снова влиться в режим и ходить в садик, возможно, нужно проявить гибкость и первую неделю забирать его из садика перед дневным сном. Но бывает, что у родителей нет возможности подстраиваться под ребенка. Тогда он просто идет в садик и рано или поздно проходит свою адаптацию.

Определитесь, кто водит ребенка в сад. Бывает, что, отправляясь в детский сад с мамой, ребенок капризничает, а с папой ведет себя спокойно, прощается без слез и истерик. Тогда, возможно, стоит отводить в сад ребенка тому родителю, с кем он ведет себя менее беспокойно.

 

«Вот и лето прошло»

 

Существительные:

лето,   июнь,   июль,   август,   солнце,   жара,   роса, бадминтон, велосипед,  василёк,

колокольчик,  ромашка, одуванчик,  незабудка, панама,  шорты,  футболка, платье,

туфли, сандалии, восход, закат.

Глаголы: плавать,   нырять,   купаться,   отдыхать,  загорать, путешествовать,  расцветать,   цвести,   собирать,   поливать,ухаживать, согревать, светить.

Прилагательные: яркий,   солнечный,   жаркий,   ласковое, безоблачное, тёплое, летний; белые (ночи), ясные (дни), голубое (небо).

Наречия: жарко, сухо, пасмурно, ясно, тепло.

 

Рекомендуется:

1.Поговорите дома с детьми о лете. Поинтересуйтесь, понимают ли они значение "летних слов":теплое, яркое, жаркое (солнце); густая, высокая (трава);спелые, сочные,

ароматные (ягоды); прозрачный, чистый (воздух);  купаться, загорать, рыбачить (ловить рыбу), нырять; загар, жара, зной,ливень, лес, поле, луг, речка, озеро; цветы,

ягоды, грибы.

2.Найдите картинки, иллюстрирующие каждое "летнее слово"

3. Для закрепления названий цветов (желтый, зеленый, синий, голубой, красный, оранжевый, фиолетовый, розовый) нарисуйте вместе с детьми в тетради или попробуйте сделать аппликацию "Лето": на голубом небе - желтое солнце, белые

облака, на зеленой траве - красные, синие, розовые, фиолетовые цветы

 

Поиграйте с ребенком:

«Четвёртый лишний»

Цели:  учить дифференцировать признаки лета от признаков других   времён   года,    развивать   связную   речь (употребление предложений из 3-4 слов),   развивать

зрительное внимание.

Ход   игры: Взять четыре   картинки,   на   трёх   из   которых одно   время года,   а   на четвёртой—другое.  Дети рассматривают картинки и составляют предложения.

Например: Здесь   лишняя   вторая   картинка,   потому   что   на   ней нарисована зима, а на остальных картинках изображено лето. И т. п.

"Один - много"

Ягода - (ягоды), гриб - ..., дождь - ..., лес - ..., луг - ..., цветок - ..., речка –... и т. д.

«Хлопаем — топаем»

Цели:  совершенствовать навык анализа речевого потока на слова.

Ход   игры.  Предложить ребенку  послушать предложения о лете.  Если  он согласен с выражением,  пусть хлопает в ладоши, если нет — топает ногами.

Летом птицы улетают на юг.

Летом жарко.

Летом в лесу много ягод.

Летом тают сосульки.

Летом после дождя на небе можно увидеть радугу.

Летом животные готовятся к зиме. и т. д.

                                    Пальчиковая гимнастика «Цветы»
               Наши алые цветы  (медленно разгибать)
            Распускают лепестки. (пальцы из кулачков),
            Ветерок чуть дышит, покачивать кистями
            Лепестки колышет. (рук вправо – влево).
            Наши алые цветы (медленно сжимать пальцы)

Закрывают лепестки. (в кулаки)
            Головой качают, (покачивать кулачки),
           Тихо засыпают. (вперед ­ - назад).

Предложите ребенку произнести скороговорку

Задачи:  развивать   общие   речевые   навыки,   работать   над четкостью дикции и произношением.

Испугался грома Рома,

Заревел он громче грома.

От такого рёва гром

Притаился за бугром.

Текст для чтения

«КАК ВАСЯ ЛОВИЛ РЫБУ»

Мама пошла на речку полоскать бельё. Вася за ней побежал, кричит:

— Мама, я с тобой пойду!

Пришли они на речку. Мама полощет бельё, а Вася отошёл подальше, смотрит, как в реке маленькие рыбки плавают.

Захотелось Васе поймать рыбку.  Присел он на корточки,  за рыбкой потянулся, да не удержался и в воду шлёпнулся.

Барахтается, кричит:

— Рыбку поймал! Рыбку поймал!

Подхватила его мама, вытащила из воды, на песок посадила, спрашивает:

— Где же твоя рыбка?

Разжал Вася кулак, а там нет ничего!

Смеётся мама:

— Вот так рыболов! Разве рыбу руками ловят?!

Задайте ребенку вопросы после прочтения:

Зачем мама пошла на речку?

Кто пошёл на речку с мамой?

 Почему Вася потянулся к воде?

Удалось ли Васе поймать рыбку?

Что сказала мама?

 

Попросите пересказать текст.