Внимание! Внимание! Внимание!

Внимание! Внимание! Внимание!Принимаются рисунки на выставку "Здравствуй, лето красное!"

Дорогие ребята, предлагаем вам нарисовать, наклеить, слепить (и прочее, прочее, прочее...) на тему 

"Здравствуй, лето красное!"

Ждем ваших работ.

Здравствуй лето.

Тема недели: «Здравствуй лето»

пятница 29.05.2020 г.

В гостях у зайчика. ·         Зайчик /какой? / – маленький, трусливый, добрый, серый, вежливый, трудолюбивый, ласковый, заботливый, пушистый. ·         Зайчик /что делает? / – спит, прыгает, бегает, грызет, пляшет, радуется, прячется, дрожит, боится, убегает и т.д. ·         Настроение у зайчика /какое? / - радостное, веселое, счастливое. ·         А гости на дне рождения /что делают? /- веселятся, радуются, танцуют, играют, пьют чай, кушают, поздравляют и т.д. ·         Как зайчик сервирует стол? ·         Интересно, куда Зайчик положит хлеб? ·         Как называется посуда для хлеба? (Хлебница). 1.      Для сахара? (Сахарница). 2.      Для конфет? (Конфетница). 3.      Для салата? (Салатница). 4.      Для салфеток? (Салфетница). 5.      Для масла? (Масленка). 6.      Для соли? (Солонка)

День – ночь Сахар – соль Чистота – грязь Зима – лето Потолок – пол Узкая – широкая /юбка/ Длинное – короткое /платье/ Сильный – слабый /спортсмен/ Веселая – грустная /девочка/ Высокий – низкий /человек/ Смеется – плачет /ребенок/ Лежит – сидит /человек/ Закрыть – открыть /книгу/ Взлетает – садится /самолет/ Надевает – снимает /свитер/

Встанем, надо отдохнуть, наши пальчики встряхнуть. Поднимайтесь, ручки, вверх, шевелитесь, пальчики, – Так шевелят ушками серенькие зайчики. Крадемся тихо на носочках, как лисы бродят по лесочку. Волк озирается кругом, и мы головки повернем. Теперь садимся тише, тише притихнем, словно, в норках мыши. Ходил медведь по лесу, топтался и рычал. Хотел он очень меда, а где достать – не знал.

четверг 28.05.2020 г.

Поиск соответствующего понятия: головой мы (что делаем?) — думаем; ушами ... — слушаем; глазами ... — смотрим; носом ... — дышим, нюхаем; ртом ... — едим, пьем, говорим; руками ... — берем, держим, трогаем, рисуем; ногами ... — ходим, бегаем, прыгаем. Глазами нюхают, а носом смотрят. Ушами едят, а ртом слушают. Руками прыгают, а ногами трогают. Ногами хлопают, а руками топают. Теперь я прочитаю стихотворение, а ты показывай то, что я буду называть. Есть на пальцах наших ногти, на руках – запястья, локти. Темя, шея, плечи, грудь и животик не забудь. Бёдра, пятки, двое стоп, голень и голеностоп. Есть колени и спина (но она всего одна). Есть у нас на голове уха два и мочки две. Брови, скулы, и виски, и глаза, что так близки. Щёки, нос и две ноздри, губы, зубы – посмотри! Подбородок под губой. Вот что знаем мы с тобой! Рисование: Материал: альбомный лист, цветные восковые карандаши, акварель, небольшая кисточка, стаканчик для воды. Ход работы: ·         Альбомный лист расположим по горизонтали. В верхней части листа, ближе к центру расположим нашу бабочку: нарисуем небольшой круг, затем добавим «капельку» и еще одну поменьше – это будет голова и туловище бабочки. ·         Добавим усики и лапки. Ярким карандашом нарисуем крылышки: проведите прямую линию на стыке «капелек» вверх. От нее вправо и влево нарисуем крылья. Их форма может быть любая. Добавим еще часть верхнего крыла – так создадим ощущение расправленных крыльев.          ·         В нижней части листа начнем рисовать цветы. Сначала нарисуем серединку в форме овала. Теперь добавим лепестки. Их форма может быть любой: круглой, овальной… ·         Можно добавить бутоны. Добавим зелёных листочков и наш рисунок готов. ·         Начинаем разукрашивать рисунок.       Солнышко, небо и ветерок… Бабочка села на нежный цветок. Прикосновения ножек легки, Крылья расправила, как лепестки. О-о-о! Чудо случилось! Среди красоты, Как волшебство, появились цветы! …Я ближе красу разглядеть захотел, Но самый прелестный цветок улетел! (В. Гвоздев) Из скворечника торчат (соединяем большой палец с указательным). Клювы маленьких скворчат (соединяем большой палец со средним). Клювик раз (большой с безымянным). Клювик два (большой с мизинцем). Лапки, лапки (сжимают и разжимают кулачки). Голова (рисуют в воздухе руками круг). Руки — вверх! Руки — вниз! Влево — вправо повернись! Мы топаем ногами, мы хлопаем руками, Киваем головой, мы руки поднимаем, Мы руки опускаем, мы кружимся потом. Покружились, полетели и на место быстро сели.

Восприятие музыки: «Вечерняя сказка» А. Хачатуряна -  вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку, предложить рассказать о характере мелодии. Песенное творчество: «Зайка» р. н. п. - способствовать формированию интереса к придумыванию мелодий. Игра на ДМИ – «Сорока-сорока» р. н. м. - развивать чувство ритма, умение правильно держать молоточек при игре на металлофоне. Прослушать в домашних условиях: «Юмореска» А.Дворжек, «Музыкальный момент» Ф.Шуберт. Посмотреть мультфильм «Бабушкин урок» Свердловская киностудия 1986 год.

среда 27.05.2020 г.

Задания:     Например, взрослый называет число 5 и говорит: «Считай дальше» (и так с любым числом до 10).     Назови числа до 6 (5, 3, 4 и т. д.)   Назови числа после 3 (4, 7, 6 и т. д.)   Назови число на 1 больше (или на 1 меньше названного).   Счёт цепочкой (поочерёдно).   Начинает взрослый — «один», ребёнок продолжает — «два», взрослый — «три», ребёнок — «четыре» и т. д. до 10. Затем счёт первым начинает ребёнок.        Задания: Взрослый ритмично хлопает в ладоши, ребёнок закрывает глаза и считает хлопки на слух, затем откладывает столько же предметов. Вопрос: «Сколько предметов ты отложил? и почему?» Усложнение. «Отсчитай предметов на 1 больше (или на 1 меньше), чем услышишь хлопков». Вопрос: «Сколько ты отложил предметов и почему?».        Задания: Перед ребёнком большое количество предметов (палочки, круги, пуговицы и т.д. Задание. Отсчитай 4 пуговицы (или любое другое количество до 10), или отсчитай столько палочек, сколько показывает цифра (при этом взрослый показывает ребёнку любую другую цифру в пределах 10).          Задания: Перед ребёнком цифровой ряд. Ребёнок закрывает глаза или отворачивается, взрослый убирает одну или две цифры. Открыв глаза, ребёнок определяет какой цифры нет.           Задания: Все цифры расположены беспорядочно. Дать задание ребенку разложить цифры по порядку. Соедини стрелкой цифру с нужным количеством предметов. Обведи в кружок цифру, которая соответствует количеству предметов. Назови цифру.             Задания: Перед ребёнком цифровой ряд. Взрослый предлагает ребёнку показать любую из названных цифр, или, указывая на любую цифру, спросить, как она называется. Назови, какие цифры пропущены   1   3 4   6   8? Какая цифра должна стоять вместо?    1 2 3 4? 6 7? 9 10 или 1 2 ? 4 5 6 7 8 9 10  и  др.

Мы считали, мы считали,              А теперь тихонько встали.              Раз – присели, два – нагнулись,              На носочках потянулись.              Руки ставим на бочок:              На носочках скок, скок, скок.              А теперь все тихо сели,              Продолжаем наш урок.

Физическая культура

Делаем зарядку  "Имена" Пять пальцев на руке своей Назвать по имени сумей: Первый палец боковой - называется большой, Палец второй - указчик старательный, Не зря называют его - указательный. Третий твой палец, как раз посредине, Поэтому средний - дано ему имя. Палец четвёртый - зовут Безымянный, Неповоротливый он и упрямый. Совсем, как в семье палец младший любимчик, По счёту он пятый, зовётся - мизинчик. (Прокатываем Су Джок кольцо по каждому из называемых пальцев) "Жмурки" Для проведения игры необходимо свободное пространство. Выбирается водящий, которому завязывают глаза и выводят на середину площадки. Водящего поворачивают несколько раз вокруг собственной оси, после чего он должен поймать любого игрока, игроки хлопками определяют своё местоположение. Пойманный становится водящим. "Разминка" Вверх рука и вниз рука. Потянули их слегка. Быстро поменяли руки! Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.) Приседание с хлопками: вниз - хлопок и вверх - хлопок. Ноги, руки разминаем, точно знаем - будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.) Крутим-вертим головой, разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

вторник 26.05.2020 г.

Рядом с нами живут невидимки. Каждый из нас постоянно общается с ними. Хочешь познакомиться поближе? Тогда слушай. Есть в стране Вообразилии городок под названием Звукинск. Живут в этом городке необычные жители - звуки. Они – невидимки. Хотя они не видимые, но их можно услышать. Одни жители умеют петь. Они поют вот так: «ААА!», «ООО!», «УУУ», «ИИИ». Целый день поют. Голоса у них звонкие, напевные. И прозвали этих жителей – гласные. Гласные тянутся в песенке звонкой, Могут заплакать и закричать. В тёмном лесу звать и аукать, И в колыбельке Алёнку баюкать, Но не желают свистеть и ворчать. Задание: Взрослый называет различные звуки. Ребенок хлопает в ладоши, если слышит гласные звуки. В городке Звукинске есть жители, которые не умеют петь, но очень хотят научиться. Они во всём соглашаются с гласными. И прозвали этих жителей - согласные звуки. А согласные - согласны Шелестеть, шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть, Но не могут они петь. Задание: Взрослый называет разные имена, а ребенок хлопает в ладоши, если имя начинается на гласный звук, если на согласный - приседает. Летом в огороде – свежие, зелёные, А зимою в бочке – жёлтые солёные. Отгадайте, молодцы, Как зовут нас...? (огурцы).                            Шубу тёплую в колечках                            Носит тихая…(овечка).                            Апельсины и бананы                            Очень любят…(обезьяны). Стройный, быстрый, Рога ветвисты,                Пасётся весь день. Кто же это…? (олень).                           Летом в огороде – свежие, зелёные,                           А зимою в бочке – жёлтые, солёные.                           Отгадайте, молодцы,                           Как зовут нас...? (огурцы). Шубу тёплую в колечках Носит тихая…(овечка).        Апельсины и бананы           Очень любят…(обезьяны).                           Стройный, быстрый,                           Рога ветвисты,                                          Пасётся весь день.                           Кто же это...? (олень). Загадки: Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. «Облака».                           Не моторы, а шумят.                           Не пилоты, а летят.                           Не змеи, а жалят.  «Осы» Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья. «Осень» Материал: Листы жёлтой и зелёной бумаги, большой лист голубой бумаги, клей, ножницы. Выполнение аппликации: 1.      Возьмите квадраты жёлтой бумаги. Срежьте уголки, чтобы получились круги 2.      Сложите круг пополам, затем еще раз пополам, левой рукой держите за линию сгиба, и сделайте маленькие надрезы через равные промежутки. Вырезаем три круга, нанесите клей на середину и склейте их между собой. 3.      Распушите края, получился пышный цветок. 4.      Чтобы сделать листья для одуванчика, возьмите полоски зелёной бумаги, и сложите пополам. Отрежьте уголки, зубчики. Стебель отрезаем от полоски бумаги. 5.      Теперь приклеиваем стебель, цветок, листья (стебель можно нарисовать фломастером).       Аист, аист длинноногий, Покажи домой дорогу. Топай правою ногой, Топай левою ногой. Снова правою ногой. Снова левою ногой. После правою ногой, После левою ногой, Вот тогда придёшь домой.

Делаем зарядку вместе с Синой и Ло "Массажный мячик" Этот мячик непростой! Весь колючий вот такой! (взяли мяч в руки) Меж ладошками кладем, Им ладошки разотрём, Вверх и вниз его катаем, Свои ручки разминаем! Вдруг он быстро побежал, побежал (круговые движения мячом) И на ладошку нажал. Посмотрите-ка, ямки стали, А ладошки не устали! (зажать мяч между ладошками) "Пустое место" Участники образуют круг, а водящий располагается за кругом. Дотрагиваясь до плеча одного из игроков, он тем самым вызывает его на соревнования. После этого водящий и тот участник, которого он выбрал, бегут вдоль круга в противоположных направлениях. Тот из них, кто первым займет пустое место, оставленное выбранным игроком, остается в кругу. Оставшийся без места становится водящим "Мартышки" Мы - весёлые мартышки, мы играем громко слишком. Все ногами топаем, все руками хлопаем, Надуваем щёчки, скачем на носочках. Дружно прыгнем к потолку, пальчик поднесём к виску, И друг другу даже язычки покажем! Шире рот откроем, гримасы все состроим. Как скажу я слово: три, все с гримасами - замри! Раз, два, три!

понедельник 25.05.2020 г.

Послушайте стихотворение Елены Аткиной. От белой яблони в цвету Мне глаз не оторвать, Невесты юной красоту Я вижу в ней опять. Материалы:      Бумага акварельная и офисная цветная формата А-4, кисти, палитра для разведения краски, гуашь, акварель, вода. Ход работы:   Готовим фон будущего рисунка. Лист акварельной бумаги смачиваем водой и покрываем красной или малиновой гуашью.        Рисуем ветки деревьев чёрной акварелью.               Даём краски высохнуть и приступаем к рисованию цветков на ветках концом кисти. Цветки рисуем белой гуашью.       Вот такая цветущая ветка у нас получилась.      Все движения разминки повторяем без запинки! Эй! Попрыгали на месте. Эх! Руками машем вместе. Эхе - хе! Прогнули спинки, Посмотрели на ботинки. Эге – ге! Нагнулись ниже Наклонились к полу ближе. Повертись на месте ловко. В этом нам нужна сноровка. Что, понравилось, дружок? Повторим ещё разок!  (Завтра выполним ещё разок!)

Пение – способствовать выразительному и эмоциональному исполнению песен. «Бай-качи, качи» рус. нар. прибаутка. Игра на ДМИ -  способствовать развитию навыков игры на деревянных ложках. «Из-под дуба» р. н. песня. Игра – развивать ловкость, меткость. «Попади в цель» - на расстоянии кидать мешочки с песком в обруч.