Лексическая тема: «Животный мир»

 

1. Развитие общей моторики
Медвежонок – топ-топ, А ежонок – хлоп-хлоп, А волчонок – щёлк-щёлк, А зайчонок – скок-скок, А лисёнок – прыг-прыг.	Руки на поясе, 2 раза топают. 2 раза хлопнуть в ладоши. 2 раза щёлкнуть пальцами. Руки на поясе, ноги вместе, 2 раза прыгнуть. Прыгнуть сначала на одной, затем на другой ноге.
2. Развитие мелкой моторики
Ёж, медведь, барсук, енот Спят зимою каждый год. Волка, зайца, рысь, лису И зимой найдёшь в лесу.	Поочерёдное соединение всех пальцев с большим пальцем на левой руке. Соединить ладони и положить под щёку. Поочерёдное соединение пальцев с большим пальцем на правой руке. Правую ладонь приставить ко лбу, «смотреть» вдаль.
3. Развитие артикуляционной моторики
Упражнение для губ «Зайчик» Упражнение для щёк и языка «Белочка убирает орешки в дупло» «Сердитая кошечка»	Верхняя губа отведена вверх, чтобы виднелись верхние зубы. Нижняя губа прижата к нижним зубам. Держать 10 сек. Рот закрыт, острый язык толкается сначала в одну, затем в другую щёку Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка «выкатывается» вперед 5 р.
4. Развитие фонетико-фонематического восприятия
Разделить слова на части (слоги), хлопая в ладоши: «Ёж (1 хлопок); волк (1); за-яц (2); ли-са (2); мед-ведь (2); лось (1); рысь (1); Со-ба-ка и
5. Развитие лексико-грамматического строя речи 1) Назовём детёныша: «У ежа детёныш – ежонок;и т.д. 2) «Кто, где живёт?» Лиса живёт в норе; ёж живёт в (норе); медведь в … (берлоге); волк в (логове); белка живёт в … (дупле) 6. Развитие связной речи 1) Чтение рассказов, стихотворений, отгадывание загадок о животных наших лесов. 2) Чтение с обсуждением сказки «Теремок».