Переход от 4 к 5 годам — важный этап в развитии ребёнка, который характеризуется значительными изменениями в физическом, психическом, социальном и эмоциональном плане.
Физическое развитие
- Замедление темпов роста. В среднем за год ребёнок подрастает на 5–7 см, прибавка в весе составляет 1,5–2 кг. дс62ржд.рфnsportal.runsportal.ru
- Улучшение координации. Дети становятся более ловкими и уверенными в движениях. В 5 лет они могут бегать на более длинные дистанции (200–300 м), прыгать с разбега, лазить по «шведской стенке», бросать и ловить мяч с замахом и разворотом туловища. дс62ржд.рфnsportal.ru
- Развитие моторики. Улучшается мелкая моторика: ребёнок может резать безопасными ножницами, писать своё имя или другие буквы и слова. растимдетей.рф
- Быстрая утомляемость. Мышцы в этот период растут неравномерно, поэтому ребёнок быстро устаёт — важно дозировать физическую нагрузку и давать время на отдых. дс62ржд.рфnsportal.ru
- Особенности костной системы. Скелет остаётся гибким, поэтому не рекомендованы силовые нагрузки. Необходимо следить за осанкой, правильно сидеть за столом, спать на не слишком мягком матрасе. дс62ржд.рфnsportal.ru
Психическое и когнитивное развитие
- Наглядно-образное мышление. Действия детей носят практический, опытный характер. По мере взросления мышление становится обобщённым и к старшему дошкольному возрасту постепенно переходит в словесно-логическое. nsportal.ruopmpk.68edu.ru
- Увеличение объёма памяти. Ребёнок может запомнить небольшое стихотворение или поручение взрослого. nsportal.ru
- Повышение устойчивости внимания. Дети способны сосредоточенно заниматься каким-либо видом деятельности в течение 15–20 минут. nsportal.ru
- Развитие воображения. Преобладает репродуктивное воображение, но начинают складываться элементы продуктивного в игре, рисовании, конструировании. art-talant.org
- Способность к планированию деятельности. Дети могут запланировать свою деятельность и выполнить её, принимать программу и действовать по речевой инструкции. psyjournals.ru
Социальное развитие
- Приоритетность общения со сверстниками. Контакты с другими детьми становятся более значимыми, чем раньше. Дети активно общаются в разных ситуациях — во время режимных моментов, в процессе игры, труда, занятий. mdou95.edu.yar.ru
- Изменение формы общения со взрослыми. Складывается внеситуативно-познавательная форма общения, которая характеризуется потребностью в уважении взрослых и повышенной обидчивостью на замечания. nsportal.ru
- Формирование самооценки. Она зависит от осознания успешности деятельности, оценки сверстников, педагогов и других окружающих людей. cvo-samara.ru
- Вторичная половая идентификация. По мнению В. Е. Кагана, в возрасте 5 лет происходит этот процесс. psyjournals.ru
Эмоциональное развитие
- Развитие эмоционального интеллекта. Дети учатся распознавать и выражать эмоции, понимать чувства других, сопереживать. maryjanekids.ru
- Эмоциональная чувствительность. Дети эмоционально относятся как к похвале, так и к замечаниям, становятся ранимыми. nsportal.ruopmpk.68edu.ru
- Интерес к вопросам пола и гендерной принадлежности. К 5 годам ребёнка могут интересовать отличия мальчиков и девочек. opmpk.68edu.ruvospitatelds.ru
Творческие способности
- Развитие графических и изобразительных навыков. Рисунки становятся более предметными и детализированными. Дети учатся изображать геометрические фигуры, передавать форму, цвет, величину предметов.
- Способность к сочинению. Ребёнок может сочинить небольшую сказку или песенку, понимает, что такое рифмы.
Важно учитывать, что развитие каждого ребёнка индивидуально: одни умения появляются раньше, другие — позже. При заметных отклонениях от нормы рекомендуется проконсультироваться с педиатром или детским психологом. растимдетей.рфдс62ржд.рфnsportal.ru
Сенсорная нейродоска / игра для детей, развивающая...
Покупайте по зеленым ценам на Яндекс Маркете. Платите частями со Сплитом.
Комментариев нет:
Отправить комментарий