Планирование на неделю

Тема недели: «Мир природы»

четверг 14.05.2020 г.

Прочитать стихотворение В. Орлова «Дом под крышей голубой». Словно крыша над землею, Голубые небеса. А под крышей голубою – Горы, реки, и леса, И поляны, и цветы, и, конечно, я и ты! Вопросы – ответы: - Что такое природа? Солнце, воздух, вода, растения, животные, птицы и т.д. - А что нельзя назвать природой? То, что сделано руками человека. - А машина есть в природе? Нет, потому что она сделана человеком. - А лошадь и верблюд, на которых тоже ездит человек? Это уже природа. Человек их только приручил, сделал их  домашними. Они и без него существовали в природе. - Человек часто придумывает такие вещи, которые похожи на природу. Вертолет похож на…? (Стрекозу). - Подводная лодка похожа на…? (Кита, дельфина, акулу…). Всю природу Земли можно разделить на два огромных мира: «Мир неживой природы» и «Мир живой природы». Задание Показать картинки, разделить их на две группы сказать к какой группе она относится и почему. «Живую природу» и «Неживую природу». Материалы: Лист плотной белой бумаги, жёсткую кисточка «щетина», стакан с водой, салфетки, гуашь. Возьмите кисточку, макните её в зелёную гуашь и заполните цветом правый нижний угол. Сначала ограничьте цветом заполняемую область. Кисточку держите вертикально, тыкая её в лист. Продолжайте работу параллельно первой линии. В итоге у вас получается прекрасная лужайка.   ·   Макните кисточку в жёлтую гуашь и нарисуйте на полянке несколько одуванчиков. Для этого просто прикоснитесь кисточкой, держа её вертикально, именно в то место, где «зацветёт» одуванчик. ·   Теперь мы будем рисовать речку. Вам понадобиться синяя и белая гуашь. Сначала белой гуашью заполняем русло реки. У каждого получиться своя речка, у кого широкая, что не переплыть, а у кого словно ручеёк. Для этого возьмите синюю гуашь «тычком» нанесите волны, теперь, чтобы они стали совсем «бурными», мазками нарисуйте волны. Вот и река готова. ·  Сейчас рисуем второй берег реки. Кисточку опускаем в зелёную гуашь и так же «тычками» рисуем зелёную поляну на другом берегу реки. ·   Сейчас мы будем рисовать небо с облаками. Для этого вам понадобиться белая и синяя гуашь, дополнительно нужно смешать в крышечке белую синюю гуашь. Чтобы облака были нежно голубыми. Сейчас самое интересно и важное, рисуем берёзы. Рисуем белой гуашью ствол. ·   У каждой берёзы на белом стволе есть чёрные полосочки. Возьмите чёрную гуашь и краем кисточки нанесите чёрные полоски на ствол. Сейчас будем рисовать крону дерева. Берём зелёную гуашь и белую кисточку макаем в зелёную, а затем в белую гуашь и рисуем крону. Теперь будем рисовать лучи заходящего солнца. Жёлтой гуашью в правом верхнем углу прорисовываем солнце.   Над бумажным над листом машет кисточка хвостом. И не просто машет, а бумагу мажет, Красит в разные цвета, ах, какая красота!    (Валентин Берестов) Руки подняли и помахали- это деревья в лесу. Локти согнули, кисти встряхнули- ветер сбивает росу. Плавно руками помашем- это к нам птицы летят. Как они сядут, покажем- крылья мы сложим назад.

Сделай  гимнастику вместе! Итак: "Делай так!" "Жёлтые цветочки" Наши желтые цветки, распускают лепестки (соединить руки в виде тюльпана, медленно раскрыть пальцы) Ветерок чуть дышит, лепестки колышет (покачивание кистями из стороны в стороны) Наши желтые цветки, закрывают лепестки (медленно закрыть ладони) Тихо засыпают, головой качают (произвольно покачать «головкой тюльпана»). Достань до мяча Цель: учить детей подпрыгивать на месте в верх стараясь достать мяч двумя руками, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки полусогнутые колени.  Развивать ловкость, глазомер, координацию движений. Ход игры:  на верёвку или ветку подвешивается мяч в сетке. Дети поочередно, подпрыгивают, вверх стараясь задеть мяч двумя руками. Сначала выполняют дети небольшого роста, затем мяч поднимаю выше и подпрыгивают высокие дети. Усложнение: выполнять прыжок вверх с разбега 3-4 шагов. "Земля, воздух, вода" Играющие становятся в круг, в середине — ведущий. Он бросает мяч по очереди играющим, произнося при этом одно из трех слов: «земля», «вода», «воздух». Если водящий сказал «земля» играющий называет зверей; на слово «вода» играющий называет рыб; на слово «воздух» называет птиц.  Кто ошибается, выбывает из игры.

среда 13.05.2020 г.

Предлагаю вам вспомнить правила правильного поведения на природе. Вспоминать мы их будем, путешествуя по картинкам природы. - Итак, в путь! Правило 1:  «На природе надо запоминать всё увиденное».  А, чтобы нам веселей было шагать, будем мы в пути считать. Вы готовы? Тогда внимание: Посчитайте от 1 до 10; Посчитайте от 10 до 1; Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 10; Посчитайте от 9 до 6, от 7 до 3, от 6 до 2; Назовите соседей чисел: 3, 5, 7, 8, 9; Угадай число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 7 и 9, 5 и 3; Какое число больше 3 или 4? 7 или 8? 5 или 9? Какое число меньше 1 или 3? 10 или 6? 5 или 4? Назови предыдущее число чисел: 3, 6, 8; Назови последующее число чисел: 2, 5, 7; Сколько дней в неделе? Назовите все дни недели; Какой день был вчера? Какой будет завтра? Правило 2:  «Ходить в лесу нужно по тропинкам!»  Все тропинки имеют свою форму линий. Обратите внимание, перед вами несколько картинок: какой формы первая тропинка? (Прямая). Вторая? (Ломанная). Третья? (Кривая). Далее – замкнутая, а на этой картинке - незамкнутая. Вы правильно ответили на вопросы, и мы вспоминаем Правило 3:  «Не ломайте ветви деревьев!». Следующее правило: «Не шумите, не включайте громко музыку». Звери и птицы очень этого боятся и убегают далеко от дома. Посмотрите, звери разбежались, надо их собрать. Что же мы видим на этой картинке? (Грибы). Как же надо поступать с грибами в природе? (Не разрушать грибницы). Я приглашаю вас поиграть:  Все зверушки на опушке (идут по кругу, взявшись за руки) Ищут грузди и волнушки. Белочки скакали, (скачут подскоками) Рыжики срывали. (срывают грибы) Лисичка бежала, (бегут как лиса) Лисички собирала. (срывают грибы) Скакали зайчата, (скачут на двух ногах) Искали опята. (срывают грибы ) Медведь проходил, (идут вперевалку) Мухомор раздавил. (топают ногой) Все вместе собрали вот такие грибы. Скажите, а все ли грибы, изображенные на картинке – съедобны? Как надо поступать с ядовитыми грибами? Ребята, в природе часто звери лечатся тем, что для человека смертельно опасно. Например, лоси лечатся мухоморами, поэтому никогда не топчите и не рвите грибы и растения, которые для человека являются ядом, они могут быть полезны диким зверям и птицам.  Правило 4:  «Не разрушайте муравейники». Как следует поступать с насекомыми? Правильно природе важны все её обитатели. И ещё одно важное  правило надо сегодня вспомнить:  «Можно ли разводить в лесу костёр?»  (Конечно нет). Вот и подошло к концу наше путешествие. Что мы сегодня с вами повторили и закрепили?  (Правила охраны природы, а заодно закрепили знания по математике, ведь в нашей жизни всё взаимосвязано). Зайчикам не будет скучно, Сделаем зарядку дружно! Вправо, влево повернись, Наклонись и поднимись. Лапки к верху, лапки в бок, И на месте скок-скок-скок! А теперь бежим вприпрыжку, Молодцы мои зайчишки. Замедляйте, детки, шаг, Шаг на месте, стой! Вот   так!

Сделай утреннюю гимнастику! Итак: "Делай так!" "Насекомые"  Дружно пальчики считаем – Насекомых называем. Бабочка, кузнечик, муха. Это жук с зеленым брюхом. Это кто же там звенит? К нам сюда комар летит (на каждое насекомое сгибаем пальчик) "Лиса в курятнике"  На одной стороне площадки очерчивается курятник. В курятнике на насесте располагаются куры (дети стоят на скамейках). На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется.

Вторник 12.05.2020 г.

Спросить, есть ли у ребенка любимый луговой цветок. Затем прочитать стихотворение Ф. Грубина «Ромашки» (перевод с чешского И. Токмаковой): Белые ромашки – сестрички, У ромашек белые реснички. Пляшут ромашки среди луга. До чего похожи друг на друга! Вопросы: • назвать звуки, которые они услышали в словах ромашка, сестричка; • назвать слова со звуком ж • назвать слова со звуком ц; • сосчитать количество звуков в словах: сыр, маки, оса; • определить место звука ч в словах: чиж, чечетка  вскачь, вприпрыжку, пианист, скрипач , врачебный, калач Предложить запомнить и прочитать скороговорки: Не сварили макароны — Своровали их вороны. В. Борисов Шла Саша по шоссе И сосала сушку.            3.    Всех на свете он добрей,                    Лечит он больных зверей,                     А однажды бегемота вытащил он из болота.                    Он известен, знаменит - Это доктор ... (Айболит). На лучинке, в бумажке, В шоколадной рубашке, В руки просится само, Что же это...? (Эскимо). Летом в огороде - свежие и зеленые, А зимою в бочке - жёлтые, соленые, Отгадайте, молодцы, Как зовут нас...? (Огурцы). Он плывет по простыне, Как кораблик на волне, Он хозяйкам добрый друг Электрический... (утюг). Лепим из пластилина пластилин разных цветов, стеки, клеенки, влажные салфетки. Сначала нужно вылепить листики. Отщипываем небольшие кусочки от зеленого пластилина, разминаем их в руках, а затем скатываем в шарики. Чтобы сделать листики фиалки характерной формы, расплющиваем каждый шарик, затем слегка вытягиваем пластилин с одной стороны, чтобы образовалась длинная ножка. Выдавить на поверхности листиков прожилки обратной стороной стеки. Затем лепим цветочки. Смешайте розовый и фиолетовый пластилин, оставляя легкий мраморный эффект. Отщипывая маленькие порции от общей массы, начинайте формировать плоские лепестки.  Соберите цветочки из нескольких лепестков, добавляя желтую точку - сердцевинку и делая стекой неровный край. Полученные цветочки налепите сверху на листики, чтобы завершить композицию. Вот и готов прекрасный подарок для мамы или бабушки – фиалки из пластилина. Лепить цветы увлекательно и познавательно. Раз – присядка, два – прыжок. Это заячья зарядка. А лисята как проснутся  (кулачками потереть глаза) Любят долго потянуться (потянуться) Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой) Ну и хвостиком вильнуть  (движение бедрами в стороны) А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед) И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх) Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса) Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч) То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу) Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны) А кому зарядки мало – начинает все сначала. Гляньте: радуга над нами (нарисовать рукой над головой полукруг (маховое движение)). Над деревьями (руки поднять вверх, пальцы разомкнуты), Домами (руки сложены над головой крышей), И над морем, над волной (нарисовать волну рукой), И немножко надо мной (дотронуться до головы).

Рекомендации № 27.

насекомые

Тема недели "Мир природы"

Скороговорки, стихи для автоматизации поставленных 

звуков у детей

Выставка рисунков и поделок

Выставка рисунков и поделок ко 

ДНЮ ПОБЕДЫ.

Риммер Катя

Титов Артем

Бабакаева Лиза

Бесова Лиза

Галичин Данил

Спасибо всем участникам за работы.

МОЛОДЦЫ!!!

Внимание!!! Внимание!!!

Внимание!!! 

Приглашаем принять участие в выставке рисунков и поделок ко ДНЮ ПОБЕДЫ.

Ждем ваши работы в любом формате.

Внимание!!! 

Объявляется конкурс чтецов!

Выучите с ребенком любое стихотворение о ВОв, примите участие и получите приз!

Конкурс будет проходить в нашей группе после выхода с самоизоляции

Мультфильмы о войне

Предлагаем посмотреть мультфильмы о войне

Консультация для родителей "Как рассказать детям о войне"

Как рассказать детям о войне
подробнее

Тема недели "День Победы"

Тема недели: «День Победы!»

Пятница 08.05.2020 г.

Долго шла война. Остановила советская армия полчища фашистов и погнала их прочь с нашей земли. Мы победили. Наступил мир. Вопросы: - Сколько слогов в слове «мир? (один слог) - Какие вы звуки услышали в слове «мир? (мь, и, р) - Какой первый звук? (мь). - Он гласный или согласный? (согласный). - Он твёрдый или мягкий? (мягкий). - Звонкий или глухой? (звонкий). - Каким цветом обозначим? (зеленым). - Аналогично второй и третий звук.

à        Давайте вспомним и попытаемся найти ответы на вопросы. à        Город – герой, столица России. (Москва). à        Что изображено на сумке медсестры? (Красный крест). à        Головной убор солдата (Каска, пилотка). à        Назовите виды оружия (Пистолет, автомат, пушка, пулемёт, винтовка). à        Кого вспоминают ветераны? (Боевых товарищей). à        Младшее воинское звание в армии (Рядовой). à        Высшее воинское звание в армии (Маршал).

Нужно было всё восстанавливать, наши города, сёла, разрушенные войной, поднимать заводы и фабрики, сельское хозяйство. А теперь подумай и ответь, работники  каких профессий стали залечивать раны войны: У станка он дни и ночи Всё умеет, он - … (рабочий) Печь гудит, как самовар Сталь в ней варит… (сталевар) Пламя пышет жаром, Льётся пот с лица Звонко льет по стали Молот … (кузнеца) До работы он охотник День-деньской с рубанком … (плотник) Под весенний птичий свист Пашет землю … (тракторист) Лесов строительных он житель, Возводит нам дома … (строитель) Воины смело прыгали с парашютом, сражались с вражескими самолётами и кораблями. Сильные руки у солдат и наши пальчики «бойцы-молодцы».

«Пальцы эти-все бойцы, удалые молодцы (сжимаем и разжимаем кулачки, кладём руки на стол ладонями вниз) Два больших и крепких малых И солдат в боях бывалых. (поднимаем большие пальцы) Два гвардейца-храбреца! (указательные пальцы) Два сметливых молодца! (средние) Два героя безымянных, Но в работе очень рьяных! (безымянные) Два мизинца-коротышки, Очень славные малышки! (поднять мизинцы и хлопнуть ладонями по столу)».

Наклонитесь все вперед, А потом наоборот. Влево, вправо наклонитесь, Наклоняйтесь, не ленитесь! На одной ноге  постой-ка, Будто ты солдатик стойкий. Руки ты прижми к груди, Да смотри, не упади! Руки вверх, руки  в  бок, И на месте - скок, скок, скок! Носом вдох, а выдох ртом. Дышим глубже, а потом… Марш на место не спеша.

Делай зарядку вместе! Мы крупу в ковше варили, (левую ладонь сложить в виде пригоршни (ковш), указательным пальцем правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы прижаты к ладони) Хорошенько посолили. (пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу) Здесь уже и ложка наша, (правую руку положить на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде пригоршни (ложка) Так вкусна солдата каша! (облизать губы языком, показывая, как было вкусно) Когда в города и села наступали немцы, жители строили баррикады, вот и мы должны соорудить баррикаду чтобы враг не вошел на нашу территорию. У каждого из игроков кубик. По сигналу дети по очереди подбегают к указанному месту и ставят кубик, строя баррикаду. Побеждает команда, первой выполнившая задание.

Четверг 07.05.2020 г.

Уже много лет прошло с того времени, как прогремел последний выстрел Великой Отечественной войны, но в нашей памяти остаются образы дорогих нам людей. Тех, кто отдал свою жизнь за будущее, в котором нет войны. В этот светлый праздник мы отдаем глубокую дань уважения тем, кто прошел трудными дорогами войны, кто вернулся с фронта, восстанавливал страну, израненную, разрушенную. Память об этих людях  должна жить не только в обелисках и негасимом огне Великой Победы, но и в наших сердцах. С печалью и  благодарностью мы вспоминаем героев, всех их, отдавших юность, сердце, помыслы великому подвигу и победивших фашизм. Задумайтесь над тем, как надо жить, учиться, работать, чтобы сделать жизнь нашу еще лучше и краше,  чтобы ещё крепче и сильнее стала страна наша, чтобы никогда не посмели напасть на неё враги, и чтобы всегда на земле был мир! Мир – это главное слово на свете. Мир очень нужен нашей планете! Мир нужен взрослым! Мир нужен детям! Мы скажем снова «Нет Войне!» И повторим мы это слово. Пусть мирно будет на земле, Пусть будет мир всему основой!  Вопросы: -  То, на чём служат моряки. (Корабль). -  То, что защищают все солдаты. (Родину). -  Лежит в земле, если наступить - взорвется. (Мина). -  Что у солдата на ногах? (Сапоги). -  Один в поле не. .. (воин). -  Что бросают и говорят: "Ложись!" (Гранату). -  Какое животное иногда тоже служит? (Собака). -  Куда идут служить все ребята, когда вырастут? (В армию). -  Больница для раненных солдат. (Госпиталь). -  Специальный карман для пистолета. (Кобура). -  Техника для охраны воздушной границы. (Ракета). -  Зимняя верхняя одежда солдата. (Шинель). -  Средство передвижения на гусеницах. (Бронетранспортёр). Материалы: черная гуашь, восковые масляные мелки, кисточка, белый картон, вода, зубочистка. Белый картон закрашиваем масляными восковыми мелками в произвольном порядке. Не оставляя белых мест на картоне. Покрываем картон черной гуашью. Оставляем до полного высыхания. Берем зубочистки и процарапываем рисунок. Начинаем с домиков.    Далее запускаем салют. Так же с помощью зубочистки.   Наш рисунок готов! Как солдаты на параде, - маршируют дети. Мы шагаем ряд за рядом, Левой - раз, правой - раз, - тянем носочек. Посмотрите все на нас. Мы захлопали в ладошки - дружно, веселей. Застучали наши ножки - громче и быстрей! По коленочкам ударим - тише, тише, тише! Ручки, ручки поднимаем - выше, выше, выше. Завертелись наши ручки, - снова опустились. Мы на месте покружились и остановились.

Восприятие музыки - вызвать эмоциональный отклик на песни о войне, воспитывать чувство патриотизма. «День Победы» муз. Д. Тухманова. Песенное творчество – вызвать желание импровизировать. «Как гудит военная техника». Муз. -ритм. движения - продолжать формировать умение передать настроение муз.-художественного образа, импровизировать. «Кто лучше скачет?» обр. Т. Ломовой.  Игра на ДМИ – игра на маракасах. «Три танкиста» муз. М.Блантер. Послушать песни: «Катюша» М.Блантера, «Главный праздник» М.Раухвергера, «Прадедушка» А.Ермолова. Посмотреть м/ф: «Василёк» Союзмультфильм 1973г., «Дедушкин бинокль» Союзмультфильм 1982г., «Салют» Киевнаучфильм 1975г., «Солдатская сказка» Союзмультфильм 1982г. Просмотреть телепередачи «Военный парад» – показать мощь и силу Российской Армии. Понаблюдать с детьми за праздничным салютом.

Среда 06.05.2020 г.

Задание: Под кустом за полем ржи Жили дружные ежи: Дочка, сын, отец и мать. Кто их может сосчитать? (4)                         Два кубика у Маши,                         Четыре у Наташи.                         Вы кубики все эти                         Скорей считайте дети. (2+4=6) Ёжик по лесу шёл И подснежники нашёл. Два под березкой, Один у осины, Сколько их будет В плетеной корзине? (2+1=3)                         Пять ворон на крышу сели,                         Две еще к ним прилетели.                         Отвечайте быстро, смело                         Сколько их всех прилетело? (5+2=7)  Вопросы: - Подснежники расцветают… (весной); - Листья желтеют и опадают… (осенью); - Дети катаются на санках… (зимой); - Перелётные птицы возвращаются из тёплых стран… (весной); - Метели бывают… (зимой); - Дни становятся длиннее, а ночи короче…  (летом); - Закончилась долгая, холодная… (зима); - Наступила тёплая, долгожданная… (весна); - Всё ярче светит весеннее… (солнышко); - Весной сугробы от солнечного тепла… (оседают, тают…); - Появляются первые… (проталины); - Бегут звонкие…(ручьи); - С крыш домов капают… (сосульки); - На деревьях набухают… (почки); - С тёплых краёв прилетают… (птицы); - Мы очень любим первые весенние… (цветы); Солнце просыпается, Утро начинается. (Дети прослеживают движение глазами вправо-влево, голова неподвижна). Побежало солнышко золотой дорожкой, (Дети прослеживают движение вверх). И попало солнышко прямо к нам в окошко. (Дети прослеживают движение вниз). Подмигнуло ветерку добрым ясным взглядом  (Дети прослеживают движение вперед). И со мной уселось на скамейку рядом.  (Дети прослеживают движение к носу). Ослепило Солнышко детский сад  (Закрывают глаза, крепко сомкнув веки). Приласкало солнышко всех ребят.  (Дети моргают и широко открывают глаза). В группу к нам жук влетел (стоя, руки в стороны). Зажужжал и запел «ж-ж-ж» (руки вниз жужжат). Вот направо полетел, Каждый вправо посмотрел. (поворот туловища). Вот налево полетел, Каждый влево посмотрел. Жук на нос хочет сесть, (показывать на нос). Не дадим ему присесть, (отмахнуть ладошкой). Жук наш приземлился, (сели-встали, сели-встали). Зажужжал и закружился Ж-ж-ж. Жук – вот красивая ладошка (кружатся). Посиди на ней немножко. Жук наверх полетел (руки вверх). И на потолок присел На носочки мы привстали, (на носочках). Но жука мы не достали, Хлопнем дружно Хлоп-хлоп-хлоп (хлопают в ладоши). Чтобы улететь он смог.