ТРУД ЛЮДЕЙ ВЕСНОЙ

Рекомендации № 25.

кувшин для воды

Вода – источник жизни на земле,

Она нужна людям, растениям, животным.

Этим словом мы часто пользуемся.

Слова, как родные, похожи чуть – чуть,

И если поставить их в ряд,

Немного послушать и вдуматься в суть

Они об одном говорят.

Творческое задание:

1. Сначала делаем дно будущего кувшина, прижав небольшой шарик (скатанный из пластилина) к дощечке и сформировав лепёшку.
2. Потом делаем длинную тонкую колбаску.
3. Укладываем её на дно и закручиваем, продвигаясь вверх по спирали, придавая изделию изогнутую форму.
4. Разглаживаем пальцами поверхность кувшина до получения ровной поверхности (можно оставить кувшин из не разглаженных колбасок).
5. Из кусочка, оставшейся колбаски делаем ручку и крепим её на кувшин (можно сделать две ручки и получится амфора).
6. Из разноцветного пластилина сделать  узоры и прикрепить на кувшин.

  

Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения).
Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо).
Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд).
Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх).
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Плавательные движения).
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте).
И на травке отдыхаем.

Ждём фото ваших кувшинчиков для воды!

круговорот воды в природе

Как часто летом после дождя можно увидеть радугу в полнеба. Это так красиво!

Почему она бывает? Обязательно спрашивают любопытные детки.

Расскажите детям про круговорот воды в природе, про дождь и ветер, про снег, молнию, гром и радугу. 

Посмотрите с детьми развивающий мультфильм 

Рассказ о воде детям

В обычной жизни мы редко задумываемся о существенной роли воды. А между тем ничто живое не может появиться, развиваться и существовать без воды. Вода в жизни человека и всего живого на Земле играет первоопределяющую роль. Вода – это сама жизнь!

Взгляните на неё – чистая, прозрачная, она не имеет ни вкуса, ни запаха, ни цвета, но её значение переоценить трудно. Всё, в чём принимала и принимает участие её величество Природа, содержит в себе воду. Тело взрослого человека состоит в среднем на 60% из воды, в теле ребёнка её ещё больше. Вода есть везде – в организме зверей и птиц, в продуктах питания, в разнообразных растениях, в почве, в атмосфере.

Запасы пресной воды на Земле ограничены. Воду надо беречь. Не загрязнять её сточными водами, в состав которых входят отходы производства. Сброс или другие поступления в водные бассейны вредных веществ ухудшают качество поверхностных вод, ограничивают их использование, а также отрицательно влияют на состояние дна, береговых объектов, других соседствующих территорий.

Воду надо беречь – и это закон нашей жизни!

волшебница вода

Тема недели: "Волшебница вода"
Программное содержание:

1.     Обогащение и уточнение представлений о свойствах и признаках воды, её значении  в жизни человека и живой природы (разные агрегатные состояния воды; использование водных ресурсов человеком и др.).

2.     Воспитание бережного отношения к объектам природы (экономное расходование водных ресурсов, строительство очистных сооружений, охрана заповедных мест и т.п.)

Рекомендации родителям:

-       привлекать ребёнка к кормлению рыбок в акквриме, наблюдению за их поведением;

-       обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

-       наблюдать за природными осадками, состоянием природы до и после дождя, снега;

-       обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

-       развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-       привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

выставка

 Выставка работ детей на самоизоляции по теме: 
"Встречаем птиц"

Риммер Катя

Аникеева Юля

Катунькина Маша

Бесова Лиза

Титов Артём

Зырянов Матвей

Желонкина Диана

Яговитина Яся

Галичин Данил

Скубков Лев

Большое спасибо! Все молодцы!

Рекомендации № 24.

Рифмовки и стихотворения для заучивания

Игра на автоматизацию звука Л

перед выполнением задания необходимо 

скачать игру на компьютер

Игра на дифференциацию звуков С-Ш

перед выполнением задания необходимо 

скачать игру на компьютер

Игра на автоматизацию звука Р

перед выполнением задания необходимо 

скачать игру на компьютер

Консультация «Как развлечь ребенка во время самоизоляции»

Консультация

«Как развлечьребенка во время самоизоляции»

Презентация "Перелетные птицы"

Презентация "Перелетные птицы"

Поиграйте с детками в игру  

"зимующие и перелётные птицы"

Голоса птиц

Послушаете как красиво поют птицы

Перелетные птицы весной

Перелетные птицы весной

подробнее здесь

Предлагаем посмотреть мультфильм о перелетных птицах.

Тема недели "Встречаем птиц"

Тема: ««Встречаем птиц»

Программное содержание:

1.     Формирование элементарных представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, появляются почки и первые листочки на деревьях, кустах, дети легко одеты), о птицах весной (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужицы и т. д.)

2.     Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать).

Рекомендации родителям:

-       организовать прогулки в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;

-       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-       обсуждать вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о птицах, народных примет, сведений из народного календаря;

-       почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

-       поиграть в развивающие игры: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-       привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдений в природе.

Предлагаем поиграть с детьми выполняя задания

Конкурс "Космические путешественники"

В нашей группе был объявлен дистанционный конкурс рисунков и поделок "Космические путешественники"

Представляем Вашему вниманию работы наших участников

Балдина Настя

Гилиждинова Эмиля

Желонкина Диана

  "Черная дыра"                                                                            

                 Зырянов Матвей

 Титов Артем

Аникеева Юля

Бесова Лиза

Скубков Лев

Галичин Данил

И вся семья Вари Турченик 

Варя и Полина                                      Варя

Варя и мама Юля

Спасибо всем участникам!!!
МОЛОДЦЫ!!!   

Занятие по теме "Космос"

Дистанционное занятие «Космическое путешествие»

Как рассказать ребенку о космосе

Детям о космосе и космонавтах

подробнее здесь

Как рассказать ребенку о солнечной системе

Строение Солнечной системы для детей: 

как интересно рассказать о космосе и планетах 

подробнее здесь

Тема недели Рекомендации родителям

Тема: «Космос».

Программное содержание:

                      1          Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе)

                      2          Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах).

Рекомендации родителям

Беседа. Расскажите ребёнку о солнечной системе, из каких планет она состоит. Объясните ребёнку, почему 12 апреля во всём мире отмечают День космонавтики. Расскажите о первом космонавте – Юрии Гагарине. Объясните ребёнку, что такое ракета, спутник, космодром, скафандр, телескоп.

   

Вопрос к ребёнку:

1.      как зовут первого космонавта?

2.      Зачем человек полетел в Космос?

3.      Как называется планета, на которой мы живём?

4.      Какие ещё есть планеты?

5.      Как звали собак, которые летали в космос?

Рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением космических ракет.

 

Вопросы к ребёнку:

1.      На чём летают в космос?

2.      Кто летает на ракете?

3.      Какой формы ракета, на что она больше всего похожа?

4.      На что похожи

          -     корпус ракеты (прямоугольник),

          -     нос ракеты (треугольник),

          -     иллюминаторы (круг)?

          -     стабилизаторы (треугольник)?

Задания.

Нарисуй ракету, используя разные цветные карандаши или краски.

Фзкультминутка

Дружно в ногу мы идём – Шагают.

Ждут нас быстрые ракеты – Руки над головой, шагают.

Для полёта на планеты – Руки в сторону, руки над головой.

Отправляемся на Марс - Руки в сторону, руки над головой.

Звёзды неба, ждите нас – Подняться на носки.

Начинаем тренировку - Остановиться и выполнять движения в соответствии со словами текста.

Руки вверх, руки вниз, вправо-влево наклонись.

Головою покрути и лопатки разведи.

Вправо шаг и влево шаг,

А потом прыжок, вот так.

Музыкально– ритмические движения:

Игра – умение согласовывать движения со словами стихотворения.

Задание:

Играющие берутся за руки и образуют круг. Двигаясь по кругу, ускоряют движения, приговаривая:

Еле, еле, еле, еле.

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз, два, раз, два

Вот и кончилась игра.